Las diferentes problemáticas en México: pobreza, drogadicción, alcoholismo, violencia intrafamiliar, desempleo, falta de desarrollo económico y demás; tienen un origen en común: la mala e ineficiente educación básica.

La educación básica en México es un verdadero freno al desarrollo individual de nuestros hijos. No, no estoy culpando a los maestros y profesores mexicanos; aún y teniendo a los mejores maestros y profesores, es el sistema educativo el que falla y es el que hay que reformar desde sus bases.

Hemos vivido décadas con el mismo sistema educativo y esto hace difícil que podamos ver cuál es el error de fondo. Solemos culpar a los maestros y profesores, culpamos la falta de capacitación que ellos reciben, culpamos la falta de inversión en educación; culpamos todo lo superficial, pero no podemos ver el fondo del problema. No nos damos cuenta que el sistema educativo que se practica en México, encajona las mentes de nuestros hijos y en la mayoría de los casos ni siquiera eso, más adelante veremos por que.

Debo aclarar antes que otra cosa suceda, que al abordar el tema de liberación educativa, no me estoy refiriendo a la privatización de la educación pública (ese es un tema aparte, que no pretendo tratar en este artículo). Más bien trato de tocar el punto de la liberación de la educación básica impartida por el Estado, desde el Estado mismo.

El problema

Antes de encontrar soluciones tenemos que conocer el problema:

Nuestro sistema educativo se basa principalmente en grados escolares, los grados a su vez se dividen en unidades. En la educación preescolar es: primero, segundo y tercer grado; siendo el segundo y tercer grado obligatorios. La educación primaria abarca del primer grado al sexto. Y en la educación secundaria son tres grados. En los tres niveles de educación básica se manejan periodos anuales por cada grado.

En los niveles escolares de primaria y secundaria se califica a los alumnos con un sistema de calificaciones que va del 0 al 10, donde una calificación mayor o igual a 6 es aprobatoria. Pero a los alumnos se les otorga una ventaja de 5 puntos por default; todos sabemos que cualquier calificación por debajo de 6 siempre es un 5. Ésta ventaja de 5 puntos sirve para aumentar el promedio general en caso de no aprobar una materia y con ello se busca evitar el alto índice de reprobación (aquí es donde comienza a visualizarse el problema). La mecánica para acreditar un grado escolar está basada en la acreditación de todas las materias del grado; si una materia del grado escolar no es acreditada con al menos un 6 de calificación, el alumno es candidato a cursar todo el grado escolar. Extraoficialmente sé, que a los profesores se les ha indicado que ya no reprueben a los alumnos por una sola materia (indicio de que hay un problema en el sistema educativo)

El problema radica en tres puntos básicamente:

·         La ventaja de 5 puntos de calificación. Esto desvirtúa la realidad del alumno y no se crea un historial fiel de su aprovechamiento escolar. Una calificación menor a 5 es un foco rojo que hay que atender y no dejarlo pasar tan solo como una mancha en el expediente.

·         Aprobación de grado escolar. Retrasar un grado escolar, tan solo por tener un bajo aprovechamiento en alguna materia es altamente ineficiente para el desarrollo del alumno. Todas las personas cuenta con cualidades y defectos diferentes unas de otras; un sistema educativo eficaz debe encaminar a un estudiante a acrecentar sus cualidades y no a frenarlo por sus defectos.

·         El sistema de grados en general. Generalizar a todas las materias en un solo grado, con todo un grupo de alumnos, como si todo fuese igual, es un gran problema. Entiendo que hay profesionales de la educación que han intentado de alguna manera homogeneizar la ciencias exactas y las ciencia sociales, con el estudio del idioma y otras asignaturas, de tal manera que todo quepa en un año escolar y sea comprendido por la mayoría de los alumnos. Pero ¿no hay algo mejor que eso?

La educación en México se basa en el igualitarismo. Los niños y jovenes mexicanos deben cumplir con un estándar general para poder concluir su educación. Cualquier variación significativa en ese estándar puede provocar frustración y abandono escolar. ¿A cuántos potenciales artistas, médicos, biólogos, matemáticos, literarios y demás, se les ha quitado la oportunidad de serlo, tan solo porque no son buenos en un área educativa que no era de su interes?

Además, México es un país con gente tan diversa y tan diferentes unas de otras. Nuestro país es rico culturalmente, regionalmente y poblacionalmente; la educación y el conocimiento no deben ser utilizados para enfrascar a México.

La propuesta

La solución del problema de la educación en México, consiste en dirigir todo el trabajo siempre hacía el desarrollo del estudiante, nunca la educación debe frenar el desarrollo de los alumnos. Partiendo de esto, no debe existir el concepto de reprobación escolar, los estudiantes solo deben ser evaluados en su aprovechamiento. Cualquier nivel de aprovechamiento por debajo de la norma, de una materia en particular, se debe convertir en una oportunidad para que el estudiante reciba atención especial; jamás esto se debe convertir en un lastre para el alumno.

¿Qué cambios debe sufrir la forma en que se imparte la educación en México?, los puntos que yo veo son los siguientes:

• Se deben unificar todos los niveles educativos en uno solo. Pasar de un nivel a otro (de preescolar a primaria y de primaria a secundaria) es como un "borrón y cuenta nueva" para los estudiantes; no existe un seguimiento del desarrollo de sus cualidades, como tampoco existe la figura de apoyo a las materias que presentan retraso.

• En sincronía con el punto anterior, conviene la desaparición de los grados escolares. Cada materia debe contar con su propio número de niveles de desarrollo y cada estudiante se debe ubicar en cada nivel según sus cualidades. Los alumnos no se retrasan en otras materias por tener bajo aprovechamiento en una sola; también se evita que los alumnos destacados en una sola área (ciencias, idiómas, artes, etc.) sean encajonados en un mismo nivel general para todos los alumnos.

• Los maestros y profesores deben ser especialistas en una sola área. Desde el principio de la educación los alumnos tendrían multiples maestros y/o profesores; cada educador decidiría para cada alumno si es conveniente que avance a un siguiente nivel en la materia que imparte.

• La educación básica debe de abarcar también el nivel vocacional (preparatoria o preuniversitario) y debe durar 15 años o hasta los 20 años de edad del estudiante como máximo. A decir, toda la educación básica sería una vocacional, pues en todo el proceso se explotarían las cualidades del estudiante al máximo y al finalizar la educación básica, el estudiante es totalmente conciente de cuales son sus cualidades mayormente desarrolladas.

Un beneficio adicional de un sistema de educación de este tipo, es que las universidades no necesitan tener filtros para aceptar en sus filas a los solicitantes, pues de antemano se conocen las habilidades de cada alumno. Incluso, los mejores estudiantes -según su especialidad- serían objeto de persecución por universidades públicas y privadas; no serían los estudiantes los que buscaran becas, las mismas universidades buscarían a los mejores estudiantes para becarlos.

Claro que no soy un experto en educación ni pretendo serlo, pero no estoy inventando nada nuevo. Esquemas similares se aplican en esceulas privadas en otros países e incluso hay un caso muy similar de educación en el sistema educativo público finlandes (del cual los finlandeses se siente orgullosos). El punto es que por más descabellado que pueda parecer, en realidad no lo es; solo es cuestión de mover un poco las variables, cambiar nuestro paradigma. Esto no significa para nada despidos masivos de maestros o privatizaciones; al contrario, esto se traduce en mejores oportunidades para maestros y alumnos (mucho más para los alumnos) y para el país. ¿Usted qué opina?